Беҳтарин платформаи видеоӣ барои таҳсил

Дар ҷустуҷӯи беҳтарин платформаи видеоӣ барои таҳсилот, ки ба тарҳрезии курсҳои мавҷудаи шумо мувофиқат мекунад, то дар мундариҷаи худ беҳтар ва нафас кашад? Имконот фаровонанд. Аммо, пеш аз ҳама чизи дигар, алахусус вақте ки сухан дар бораи сифати таълими донишҷӯёни шумо меравад, шумо мехоҳед каме таҳқиқ кунед, то боварӣ ҳосил кунед, ки шумо беҳтарин технологияи курси онлайнатонро интихоб кардаед.

Дар ин паёми блог, мо муҳокима хоҳем кард:

• 3 Хусусиятҳои таълимии платформаи асосии видео
• Бояд оптимизатсияҳо дошта бошанд
• Сифатҳои беҳтарини ҳар як курси онлайн бояд дошта бошанд
• 3 режими таълимро, ки шумо метавонед худи ҳозир истифода баред
• Ва бештар!

Ин барои кист?

Конфронси видеоӣ дар мактабҳо як иқдоми оқилона барои коллеҷҳо ва донишгоҳҳо мебошад, то онҳо барои ҷалби бештари донишҷӯён ва илова кардани интерактивии беҳтар дар нуқтаҳои сенсории онлайн қобилияти бештар доранд. Он инчунин як роҳи ҳалли беҳтаринест барои такмил додани пешниҳоди шахсии шумо ҳамчун муаллим, соҳибкор, солопренер ё агар шумо тиҷорати онлайнро оғоз кунед.

Мураббиёнро барои васеъ кардани хидматҳои худ тавассути пешниҳоди барномаҳои таълимии онлайн, ки метавонанд маҷмӯи лексияҳои қаблан сабтшуда бо илова намудани овоз ва видеоконфронсҳо барои таълими воқеӣ бошанд, баррасӣ кунед. Ҳатто шӯъбаҳои кадрҳо дар корхонаҳои хурд ё корхонаҳои калон, ки мехоҳанд омӯзиши беҳтарини малакаҳои онлайнро ба кормандон пешниҳод кунанд, метавонанд аз татбиқи платформаи видеоӣ барои идомаи таҳсил манфиат гиранд.

Новобаста аз он ки як муассисаи таъсисёфта ё платформаи омӯзиши онлайн рушд карда истодааст, имконияти такмили маҳорати касбӣ бо илова кардани платформаи видео ба ҳама мундариҷаи курс ё ҳамчун як хусусияти мустақил ҳамеша мавҷуд аст.

Чанд савол

Пас кадом платформаи видеоӣ барои таҳсил саъйи шуморо беҳтар дастгирӣ мекунад? Эҳтиёҷоти шумо маҳз кадомҳоянд ва чӣ касро аз дигарон фарқ мекунад? Оё платформа танҳо барои шумо муошират мекунад ё шумо мехоҳед мундариҷаи дигаронро низ дар бар гиред? Дастрасии шумо то чӣ андоза дур аст ва шумо чанд донишомӯзро интизор ҳастед, ки ба киштӣ бароянд?

Инҳоянд 5 оптимизатсияи ҳатмӣ, ки иҷрои платформаи видео, мутобиқат ва ҳамгироӣ курси онлайнии шуморо пурра мекунанд:

1. Таҷрибаи корбарро ба осонӣ, ба осонӣ идора кардан мумкин аст
   Донишҷӯён интерфейсеро қадр хоҳанд кард, ки барои таҷрибаи омӯзиши онҳо тарҳрезӣ шудааст, аммо онҳо дар ҳақиқат онро бо видео бештар қадр хоҳанд кард. Омӯзиши онлайнро бо нуқтаҳои видеоӣ, ки маводи курсро ба хона меоранд, шавқовар ва динамикӣ кунед. Бо истифода аз платформаи видеоӣ, ки метавонад ба осонӣ ба он чизе, ки шумо аллакай дар Интернет доред, ҳамгиро шавед, шумо мундариҷаи худро бештар дастрас ва назаррас мекунед. Равандҳои гуногуни барои дастрасӣ ба курс заруриро ба назар гиред. Донишҷӯён набояд вақти зиёд барои вуруд ва баромаданро сарф кунанд. Дар саросари сайти худ ва замимаи худ навигатсияи возеҳи ишорашударо дохил кунед ва вобаста аз андозаи курс, аз роҳи "мобилии дӯстона" рафтан оқилона аст. Вақте ки манбаъҳои омӯзишӣ ҳамагӣ чанд клик дуранд ва қисмҳои видеоӣ зуд пайдо мешаванд ва онҳо фавран бозӣ мекунанд, омӯзанда дар тӯли ин раванд бештар машғул шуданашро ҳис мекунад. Усули осон барои муайян кардани он, ки платформаи видеоӣ барои шумо мувофиқ аст, сабти ном кардани озмоиши ройгон аст. Намунаҳо ва корҳои қаблиро аз назар гузаронед, то бубинед, ки оё шумо ва дастаи шумо бе дастурҳои муқаррарӣ аз ӯҳдаи он баромада метавонед. Нуқтаҳои бонусӣ барои платформаи видеоӣ, ки бо қисмати тарзи истифодаи пур аз дарсӣ, дастгирӣ ва дигар асбобҳои насбшаванда барои оғози кор меояд.
2. Тарроҳии ҳамгиро ва ҷавобгӯ
   Барои он ки платформаи видеоӣ ба барномаи мавҷудаи шумо бемалол мувофиқат кунад ё аз сифр оғоз кунад ва курси онлайнии худро дар атрофи он бунёд кунад, қудрати тарроҳии ҳамгиро ва ҷавобгӯро кам накунед.
   1. Интегратсия:
      Донишҷӯён омӯзиши онлайнро, ки бо видеои визуалӣ ҷолиб аст, қадр хоҳанд кард. Платформаи видеоӣ ҷустуҷӯ кунед, ки бо истифода аз ҳамгироии патентии API ба курси онлайнии қаблан таъсисёфтаи шумо - кафолати видеоие, ки метавонад бо системаи мавҷудаи шумо "гуфтугӯ" кунад, вақти интиқол ва захираи маълумотро сарфа мекунад.
   2. Ҷавобгӯӣ:
      Донишҷӯён на ҳамеша вақт ва макони муайяне барои нишастан ва таҳсил доранд. Қисми асосии омӯзиши онҳо метавонад дар мизи корӣ бошад, аммо он инчунин метавонад дар планшет ё дастгоҳ бошад. Боварӣ ҳосил намоед, ки мундариҷаи курси шумо ҷавобгӯ бошад - ҳамон мундариҷае, ки дар дастгоҳҳои гуногун мавҷуд аст, дар формати дубора мавҷуданд - бинобар ин, донишҷӯён метавонанд дар вақти дилхоҳ аз ҳар дастгоҳ вориди систем шаванд ва ҳоло ҳам таҷрибаи хуби тамошо ва шунидан дошта бошанд.
3. Дастрасии кушода ба дигар манбаъҳои омӯзишӣ
   Тасаввур кунед, ки чӣ гуна мехоҳед мӯҳтавои курси шумо ҳазм карда шавад. Доштани шумораи маҳдуди намудҳои манбаъҳои омӯзишӣ метавонанд танҳо иштироки корбаронро коҳиш диҳанд ва роҳи беҳтарини гузоштани таъсири доимӣ набошанд. Ба ҷои ин, боварӣ ҳосил кунед, ки платформаи видеоии худ бо дастрасии осон ва мустақим ба ҳуҷҷатҳои калимавӣ, видео, тасвирҳо, аудио, PDF, JPEG, скриншотҳо дарҳои обро барои таълим боз мекунад - ҳар чизе, ки метавонад идеяро беҳтар созад ё ба консепсия ҳаёт бахшад ё дар якҷоягӣ бо маводи хониш кор кунад . Презентатсияҳои мукаммалтарро фикр кунед, ки анъанавӣ ва андозаашон бештар мебошанд.
4. Гуногунии хусусиятҳои рақамӣ
   Вақте ки конфронсҳои видеоӣ дар соҳаи маориф дар ҳолати хуб истифода шудани функсияҳои он рушд мекунанд. Платформаи видеоӣ, ки ба замимаи ҳозираи шумо дохил мешавад, барои таъмин намудани нуқтаи тамоси бисёрҷанба барои наздиктар кардани таълимгирандагон ба мураббиёни худ кор мекунад. Бо ҳамгироӣ бо овоз ва видео, таҷрибаи истифодаи он чӣ гуна аст:
   1. Интишори экран
      Хусусияти ниҳоӣ барои ҳама гуна мақсадҳои таълимӣ, мубодилаи экран ба корбарон таҷрибаи воқеии вақтро медиҳад, то бинад, ки дар экрани ягон кас чӣ рӯй медиҳад. Бисёр мехоҳам нишон диҳам ва бигӯям, аммо бо "нишон додан" ва камтар гуфтан, донишҷӯи муҳандиси компютерӣ метавонад экрани худро мубодила кунад, то синфро тавассути тарзи рамзгузории барнома роҳнамоӣ кунад. Дар презентатсия, донишҷӯёни сершумори тарроҳии графикӣ метавонанд экрани худро барои нишон додани кори худ дар Интернет барои танқид мубодила кунанд.
   2. Тахтаи онлайн
      Ин фазои рақамӣ ба донишҷӯён ва омӯзгорон имкон медиҳад, ки на танҳо бо калима, балки бо тасвирҳо, шаклҳо, тарҳҳо ва расмҳо муошират кунанд. Тахтаи онлайнӣ ба ҳамтои "шахси" -и худ монанд аст ва ҳамон корҳоро мекунад, ба ҷуз беҳтар аз он. Вақте ки мураббиён метавонанд ин функсияро барои вайрон кардани формулаҳои душвор, тасвири харитаҳои хотиравӣ, схемаҳо, вохӯриҳои онлайнии Icebreakers ва бисёр чизҳо истифода баранд, таблиғи ғояҳои баландсифат осонтар мешавад. Ғайр аз он, ин гиперишораи муштарак аст. Донишҷӯён метавонанд ба тахта бо шарҳҳо, бо тарроҳӣ ва ё мубодилаи файлҳо низ илова кунанд. Тахтаҳоро метавон аз тариқи экран гирифтан, тоза кардан ё захира кардан ва баъдтар тақсим кардан мумкин аст.
   3. Трансплантатсияи AI
      Вақте ки технология афзоиш меёбад ва усули омӯзиши моро дастгирӣ мекунад, тааҷҷубовар нест, ки зеҳни сунъӣ ба таҳсилот таъсири мусбат мерасонад. Системаҳои интеллектуалӣ ба монанди ёрдамчии инфиродии инфиродӣ дар замина кор мекунанд, дар ҳоле ки донишҷӯён дар сафи аввали таҳсилоти худ азхуд мекунанд ва диққат медиҳанд. Транскрипцияҳои AI ҳангоми тамоси видеоӣ ба донишҷӯён роҳи дигари "қайд кардан" -ро медиҳад. Хусусан дар вақти лексияҳо, семинарҳо ва семинарҳои онлайн, донишҷӯён метавонанд мехоҳанд ёддоштҳои худро нависанд, аммо транскрипсияҳое, ки бо тегҳои баландгӯякҳо оварда шудаанд ва мӯҳрҳои вақт ва сана бениҳоят муфид мебошанд. Ғайр аз он, бо хусусиятҳои барчаспи худкор, калимаҳо, мавзӯъҳо ва тамоюлҳои маъмул барои бозхонди осон ва иттилооти бештар пас аз лексия бароварда мешаванд. Ба донишҷӯён имконият дода мешавад, ки ёддоштҳоро муқоиса кунанд ва дар бораи маълумоти гумшуда камтар хавотир шаванд. Ва бо имкониятҳои ҷустуҷӯи оқилона, ҷустуҷӯи транскрипсияҳо ва бори дигар ба абр нигоҳ доштан дардовар нест.
5. Қобилияти миқёс
   Курси онлайн бо имкони пайваста афзоиш ёфтани мундариҷа, андоза ва фарогирӣ фаро мерасад. Таҳсили бомуваффақияти виртуалӣ фарогир аст ва дар ниҳоят бояд миқёси васеътаре ба талабот ва вазифаҳои донишҷӯён дошта бошад. Ин якшаба рух намедиҳад ва ба ҷои он ки дар бораи он, ки чӣ гуна хоҳад буд, ғамхорӣ кардан муҳимтар аст, ки бидонед, ки ин имконот вуҷуд дорад. Платформаи видеоии мустаҳкамро интихоб кунед, ки метавонад дар паҳлӯи мактаб ё курси шумо рушд кунад. Аз провайдери худ пурсед, ки ин чӣ гуна метавонад бошад: Иқтидори баландтари иштирокчиён, мизбонони зиёд, имконоти беҳтаршудаи амният, брендинги фармоишӣ ва ғ. Ҳангоми тавсеаи дастрасии худ, шогирдони шумо рушдро идома медиҳанд ва бояд дар таҳсилашон дастгирии худро эҳсос кунанд. Бо фароҳам овардани инфрасохтори боэътимод, шумо метавонед бо истифода аз платформаи видеоӣ, ки ба ҳамкорӣ, омӯзиши беҳтар ва ҳамкории динамикӣ мусоидат мекунад, бо ниёзҳои кунунӣ ва ояндаи онҳо ҳамқадам бошед.

Баъзе сифатҳои курси хуби онлайн кадомҳоянд?

Вақте донишҷӯён худро ҳис мекунанд, омӯхтани он ба донишҷӯён хеле осонтар аст. Видео ба омӯзиш амиқӣ меорад ва дуввумин чизи беҳтарин дар шахс будан аст. Ғайр аз он, он ҳамкорӣ ва ҳамкориҳоро тавассути забони бадан ва нюанс меафрӯзад; Ба мавзӯъҳои ҷиддии ҷиддӣ метавон бо тамоси мустақим муроҷиат кард.

Пайвастшавӣ ба муаллимон ва дигар донишҷӯён ҳангоми истифодаи платформаи видео хусусияти дуюм мегардад. Ин аст он гуна, ки платформаи видеоӣ дар соҳаи таълим метавонад боиси омӯзиши самаранок ва мундариҷаи ғанигардондашуда гардад:

1. Он ба баробарӣ ва дастрасӣ мусоидат мекунад
   Донишҷӯён аз ҳама манбаъҳои иҷтимоию иқтисодии тамоми ҷаҳон ҳастанд, ки баъзеҳо шояд барои гирифтани хишт ва миномет қодир набошанд. Омӯзиши онлайн ба онҳо имконият фароҳам меорад, то донишеро ба тарзе, ки онҳо наметавонистанд ба даст оранд. Ин дастрасӣ ба омӯзиши сареъро барои ҳама, аз ҷумла шахсони дар канор мондашуда боз мекунад. Видео метавонад ҷомеаҳои хурдтарро барои эҷоди ҷомеаҳои ҷаҳонӣ гирд оварад. Хонишҳо ва маводи аудиовизуалӣ, ки фарогир ва гуногунранганд, дохил карда шаванд.
2. Он ҳамкориҳоро ташвиқ мекунад
   Омӯзиши онлайн ба бисёрҷабҳа табдил ёфт, зеро он набояд танҳо дар экран хондани мавод дар экран бошад. Курси мустаҳкаме, ки бо ҳамгироии видео бор карда шудааст, лексияҳои дар вақти воқеӣ сабтшударо таъмин менамояд ва имкониятҳои мутақобилаи байни муаллим ва донишҷӯён, инчунин гурӯҳҳои донишҷӯёнро фароҳам меорад. Барои танзимоти маҳрамона барои ҳалли мушкилот, мураббии якдигар ё пешниҳоди фикру мулоҳизаҳои шахсӣ гуфтугӯҳои хурдтари гурӯҳӣ осон аст.
3. Он диққатро ҷалб мекунад
   Платформаи видеоӣ барои таҳсилот табиатан робитаро ба вуҷуд меорад. Иштирокчиён бояд вориди систем шаванд ва ҳузур дошта бошанд! Аммо вақте ки курс метавонад донишҷӯёнро тавассути мубодила ва ҷалби таваҷҷӯҳи онҳо бо видеое, ки барои пайвастшавӣ ва роҳи дидан ва шунидан имкон медиҳад, даъват кунад, ба ин диққат додан душвор аст!
4. Он душвориҳоро бармеангезад
   Курси хуби онлайнӣ аз ҷиҳати маърифатӣ душвор аст. Агар ин тавр набуд, пас донишҷӯён намеомӯзанд! Бо курси пурқуввати видео-марказӣ, донишҷӯён метавонанд кӯмак пурсанд ва дар соатҳои кории маҷозӣ ширкат варзанд. Дарсгирии онлайн, омӯзиши гурӯҳӣ ва мураббигӣ низ имконот мебошанд.
5. Он ба худогоҳӣ ва агентӣ мусоидат мекунад
   Ба хонандагон дар синф чандирӣ ва мустақилият дода мешавад. Бо фароҳам овардани фазо барои донишҷӯён татбиқи дарсҳо ба таҷрибаи ҳаррӯзаи худ, омӯзиш пурмазмун мегардад. Агар шумо як семинари мураббигӣ гузаронида истода бошед, шумо метавонед методологияи универсалии дарсдиҳиро омӯзед, ки ҳар як донишҷӯ метавонад ба ҷои худ ҳамчун мураббии молия ё мураббии ҳаёт муроҷиат кунад. Дар курси рӯзноманигорӣ шумо метавонед ба донишҷӯён тарзи гузаронидани мусоҳибаҳои касбиро омӯзед ва сипас донишҷӯёнро даъват намоед, ки ин дарсро ҳангоми дарси мустақими интерактивӣ бо дигар донишҷӯён татбиқ кунанд.
6. Он тавассути интиқол, амалиёт ва тағирот таълим медиҳад
   Платформаи видеоӣ таълимоти инструкторро дар вақти воқеӣ тавассути ин 3 режим дастгирӣ мекунад:
   1. Интиқоли: Вақте ки муаллим барномаи таълимиро таҳия намуда, маълумотро ба донишҷӯёне, ки дар он ҷо ҳастанд, пешниҳод мекунад.

Амалиёт: Вақте ки ба донишҷӯён мавод пешкаш карда мешавад, аммо тавассути фаҳмидани мундариҷа тавассути фаъолиятҳо ва тавассути "равандҳои таъини маъноҳои иҷтимоӣ бо дигар шогирдон ва устоди онҳо."

Дигаргунӣ: Вақте ки донишҷӯён ташвиқ карда мешаванд, ки тафаккури рушдро қабул кунанд ва иттилоотро тавассути омӯзиш ва таҷрибаи таҷрибавӣ, ба монанди йога ё амалияи рӯҳонӣ, азхуд кунанд.

Ҳар се режимро тавассути видео омехта кардан мумкин аст, то ки дар муҳити онлайн таҷрибаи бойи омӯзишӣ эҷод кунед. Интиқол тавассути лексияҳои мустақим ва сабтшуда; Амалиёт тавассути фаъолиятҳои гурӯҳӣ ва усулҳои омӯзиши муштарак ба монанди робин мудаввар, бонг ва кластерҳо; ва тағирот тавассути истифодаи иттилоот ва дар ин бора дар гурӯҳи мубоҳиса гуфтугӯ ва арзёбии равандҳои кории худ.

Беҳтарин платформаи видеоӣ барои таҳсилот ба васеъ ва васеъ кардани таҷрибаи омӯзишӣ тавассути татбиқи чандирӣ ба таҳсилот, ташвиқи масъалаҳои курс, дастрасии осон ва мутамарказ ба файлҳо ва ғайра кӯмак мерасонад.

Аз ин рӯ, бо Callbridge, алтернативаи Zoom ба конфронси видеоӣ, шумо метавонед интизор шавед, ки ба донишҷӯёни дилхоҳ сайёра хоҳиши омӯхтани маводи курсиатонро расонед. Дар бораи он, ки шумо чӣ қадар миқёс дода метавонед ва чӣ гуна омӯзиши бепоёни онлайн метавонад воқеан маҳдуд бошад.

Аз хусусиятҳои мураккаб истифода баред Интишори экран, Галерея ва Боздидҳои баромадкунандагон, Пахши мустақим ба YouTube, ва бештар барои таҷрибаи комилан ғанишуда, таърифи баланд, ки хонандагонро ба ҳаяҷон меорад. Дар саросари коллеҷҳо ва донишгоҳҳо, ё ҳамчун илова ба омӯзиши маҷмӯи маҳорати касбӣ ва ғайра, платформаи видеоии Callbridge -ро барои ташаккули омӯзиши онлайн самаранок истифода баред.