Mae'n arferol i rieni boeni am ansawdd yr addysg y mae eu plant yn ei derbyn. Gyda technoleg fideo-gynadledda, gall rhieni gael gwell dealltwriaeth o'r hyn sy'n digwydd yn yr ystafell ddosbarth trwy gael perthynas fwy blaengar ag athrawon trwy sgwrs fideo. Y cysylltiad rhiant-athro hwn sy'n grymuso rhieni i feithrin dysgu eu plant tra hefyd yn gorfodi llinell gyfathrebu uniongyrchol â'r athrawon, hyfforddwyr a chwnselwyr sy'n effeithio ar eu haddysg.
Nid oedd yn bell iawn yn ôl pan oedd yn rhaid i rieni ymladd trwy draffig a chymudo i'r ysgol ar noson yn ystod yr wythnos i gael cyfweliad rhiant-athro. Neu os cafodd plentyn ei alw i lawr i'r swyddfa am ymddygiad gwael neu i gael ei holi ynglŷn ag anghydfod, roedd yn rhaid i rieni roi'r gorau i'r hyn yr oeddent yn ei wneud a mynd i lawr i ymchwilio. Y dyddiau hyn, mae fideo-gynadledda yn dileu'r angen i fod yno'n gorfforol, gan gwtogi ar amser teithio, costau a hyd yn oed arbed ynni i bawb sy'n cymryd rhan.
Dyma ychydig o ffyrdd fideo gynadledda gellir ei ddefnyddio i gael effaith gadarnhaol ar gynadleddau rhieni-athrawon neu unrhyw fater pwysig sy'n gofyn am drafodaeth:
Amserlen Gyda Bwriad
Mae athrawon yn wynebu sawl her wrth amserlennu cynadleddau gyda rhieni, ond gyda fideo gynadledda, mae mwy o opsiynau wrth law. Os yw athro / athrawes yn gwybod y bydd amser gyda theulu myfyriwr penodol yn cymryd mwy o ran, ystyriwch greu peth amser clustogi rhwng cyfweliadau; trefnwch floc gwag o amser neu archebwch ginio ar ôl y cyfarfod, felly os caiff ei estyn, ni fydd yn gorlifo i gynhadledd teulu arall. Os na chynhelir cyfweliadau i gyd mewn un diwrnod neu gyda'r nos, gall athrawon archebu ar gyfer un myfyriwr y dydd yn y bore, cyn i'r dosbarth ddechrau. Y ffordd honno, pan fydd y dosbarth yn cychwyn, daw'r cyfweliad i ben yn organig.
Mae'n ymwneud â lleoliad
Dewiswch yn ddoeth o ran sefydlu'r lleoliad ar gyfer cynhadledd rhiant-athro. Gyda fideo-gynadledda mewn golwg, lle nad yw'n brysur ac nad oes ganddo unrhyw wrthdyniadau ac ychydig iawn o sŵn sy'n gweithio orau. Rhowch rieni yn gartrefol mewn lleoliad achlysurol fel siop goffi neu dewiswch ystafell ddosbarth wag ar ôl oriau. Rhowch gynnig ar ddefnyddio headset i dorri allan unrhyw sain cefndir a sicrhau eglurder.
Dewch â'r Myfyriwr i Mewn
Annog rhieni i gynnwys y myfyriwr ar gyfer rhan o'r cyfarfod ar-lein. Gyda fideo-gynadledda, mae'n ddi-drafferth i fwy nag un person ddod i mewn i'r sgrin ac mae'n creu pellter diogel rhwng yr anfonwr a'r derbynnydd i drafod materion pwysig. Trwy ddod â'r myfyriwr i mewn, cânt eu cynnwys yn y broses, p'un a yw'n datrys problemau neu'n rhoi canmoliaeth a bydd yn helpu i hogi eu sgiliau hunanarfarnu a chyfathrebu llafar.
Darparu Hunanwerthusiadau Myfyrwyr
Yn arwain at y gynhadledd fideo, rhowch holiadur i fyfyrwyr sy'n gofyn am eu profiad dysgu. Mae'r cam hwn yn annog hunan-fyfyrio ac ymwybyddiaeth. Yn fwy na hynny, mae'n gyfle i rieni ac athrawon ymuno a phenderfynu ar nodau'r myfyriwr am weddill y flwyddyn yn seiliedig ar sut maen nhw'n meddwl ac yn teimlo am eu cynnydd.
Byddwch yn Gadarnhaol Yn Eich Dull o Gyfathrebu Negyddiaeth
Wrth ddarparu adborth sensitif, ystyriwch sut mae iaith yn chwarae rhan bwysig wrth drosglwyddo neges. Dewiswch benodoldeb yn lle cyffredinoli, a phositifrwydd yn lle negyddiaeth. Er enghraifft, yn hytrach na “methu,” ei ail-leoli fel “cyfle i dyfu.” Yn lle “obnoxiously smart ac aflonyddu ar y dosbarth,” awgrymwch, “dawnus iawn a bydd yn cael mwy allan o raglen gyflym.”
Personoli'r Gynhadledd
I wneud y cyfarfod rhiant-athro ychydig yn fwy integredig, dangoswch waith y myfyriwr. Trafodwch eu prosiect diweddaraf trwy ei ddal yn gorfforol neu gynnwys hwnnw a mwy mewn sioe sleidiau fach. Ni all rhieni bob amser fod ar ben yr hyn y mae eu plant yn ei wneud, ond trwy fideo-gynadledda, mae'n hawdd arddangos eu gwaith yn ddigidol neu rannu'r ffeiliau ar ôl. Hefyd, mae hyn wir yn dolennu rhieni i weld faint mae athrawon yn poeni am dwf eu myfyrwyr.
Cynhwyswch Ffeithiau
Er bod barn a saethu helbul yn iawn, mae ffeithiau ac arsylwadau gwirioneddol a gefnogir gydag enghreifftiau yn gweithio'n galetach i yrru pwynt adref. Bydd rhieni'n fwy parod i gydymffurfio ag achosion penodol yn lle credoau neu ddyfarniadau. Mae naws, iaith y corff, ystyr a didwylledd yn dod trwy gynadledda fideo sy'n defnyddio'n eithriadol o dda, felly bydd eich neges yn dod yn uchel ac yn glir.
Sefydlu Dilyniant
Mae natur cynadledda fideo yn syml ac yn hawdd. Mae'n llwyfan perffaith i rieni ac athrawon prysur drefnu dilyniant neu gofrestru heb fwyta gormod o amser. Mae e-byst a galwadau ffôn yn addas, ond os yw'r mater ychydig yn bwysicach fel bwlio neu newid ymddygiad yn sydyn, cyflym n fideo sgwrsia yn llwybr priodol i sylfaen gyffwrdd.
Gadewch Pont alwad cryfhau'r cyfathrebu rhwng athrawon a rhieni. Mae ei blatfform cyfathrebu dwyffordd sythweledol hawdd ei ddefnyddio yn darparu mynediad cyfleus sy'n ddibynadwy ac yn effeithiol. Pan fydd angen cyfathrebu clir, mae Callbridge's sain diffiniad uchel ac galluoedd gweledol, Yn ogystal â nodweddion rhannu sgrin a rhannu dogfennau cyfoethogi'r cyfarfod i ddarparu lle diogel a chroesawgar i agor trafodaethau.
